英国大学小组作业怎么合作：分工、进度、贡献记录与组员不参与

第一次开会就把交什么、谁做什么、何时合稿写清楚。 小组作业最容易卡在最后一步：每个人都交了自己的部分，却拼不成一个论证。这一页提供可调整的合作流程，评分和成员变更仍以模块要求为准。

第一次开会先定规则

一起打开 assessment brief 和 rubric，确认字数、提交格式、共同分与个人分的比例，以及是否要求日志、互评或个人反思。把不确定的问题整理成一封邮件问 module leader。

随后用半小时达成一页书面约定：

• 共同目标：用一句话写清要回答的问题和主要论点。
• 沟通方式：选择所有人都能使用的平台，约定回复时间与每周会议时段。
• 分工方式：内容任务之外，也分配记录、整合、引用核对和提交工作；角色可以轮换。
• 内部期限：初稿要比正式 deadline 早，留出整合和排练时间。
• 求助机制：做不完时何时告知，失联或分歧如何联系老师。

爱丁堡大学的小组合作指南也提供会议规则与角色记录表。工具优先用学校支持的共享空间，并保留版本历史。

分工与四周进度示例

按交付成果分工：例如「找三项支持或反驳论点的研究，写出比较及来源」，比「负责第二页」更清楚。每项任务指定负责人和复核人，避免编辑到最后才发现数据口径不同。

阶段	全组交付物	当次会议要解决的问题
第 1 周	共同问题、提纲、任务表	论点是否真正回答题目？
第 2 周	证据笔记与各部分初稿	证据是否一致，哪里还缺资料？
第 3 周	完整合稿或 slides	有无重复、矛盾、缺失的过渡？
第 4 周	定稿、排练、提交回执	是否满足 rubric 和提交要求？

这是四周项目的示例，不是课程规定；短作业按比例压缩，但仍保留一次完整合稿检查。

贡献记录怎么留

用一张共享表记录决定和成果，会议后让成员补充或更正。记录的目的是让合作可追踪，不是到最后拼聊天截图互相指责。

日期	任务 / 决定	负责人	内部期限	成果链接或进度	复核人
填日期	比较两项研究的方法限制	A	填日期	文献笔记与草稿位置	B
填日期	统一图表、核对数据来源	B	填日期	图表文件及修改记录	C

把调研、分析、编程、编辑、会议组织和排练都记录下来。字数不等于全部贡献，也不要把一句流利发言当作掌握全部内容。保留原始草稿和版本，不在发生争议后重写一份看似从头就存在的日志。

有人不参与怎么办

先问原因，再明确下一步。 缺席可能涉及健康、时间安排或未理解任务；让对方说明能完成什么，不要求其向全组公开医疗细节。

Hi [name], we agreed that [task] would be ready by [date], but we cannot see it in the shared folder. Is anything preventing you from completing it? Could you confirm by [time] what you can deliver and when, so we can agree the next steps?

如果已影响关键里程碑，或约定后仍无回应，及时向 module leader 反映事实：原分工、未完成内容、联系时间、当前进度、希望得到什么指导。遵循课程规定的报告时限，不必一直等到最终提交。

Subject: Guidance on group project participation — [module/group]

Our project is due on [date]. We agreed [tasks and dates], but [specific work] remains incomplete. We contacted [member] on [dates] and [brief outcome]. Attached is our task log. Could you advise how we should proceed, record contributions and handle the submission under the module rules?

继续推进能做的部分，并请老师决定成员、贡献和评分如何处理；不要用威胁删名或公开羞辱解决问题。如果涉及骚扰、歧视或人身安全，可直接联系学校支持与报告渠道。

合稿、排练与最终提交

正式提交前，全组逐项过一遍：

1. 论证一致：题目、结论、数据口径和术语对得上，章节间有过渡。
2. 来源可追溯：引用和图片有来源，数据分析能说明方法；发现大段来历不明的文字时要求核查。
3. AI 与合作边界清楚：核对模块允许哪些工具和外部帮助，按要求声明，不能因为是组员写的就不检查。详见学术诚信。
4. 完整演练：Presentation 从开场到问答计时，练交接句，每个人都能解释整体思路。方法见演示准备。
5. 提交责任明确：指定提交人与备份联系人，确认是否一人代表全组提交；每人另交的反思或互评不要漏。
6. 确认成功：打开最终文件，核对姓名、格式和版本，保存平台回执并发给全组。

突发情况影响评估时，个人申请和小组提交可能是不同流程，向学院确认，见学业困难处理。